1、提出了与“专业能力和人文素养并重”思想相符的国防人才培养理念。成果正视“世界正经历百年未有之大变局”这一复杂形势，充分认识“重专业能力，轻人文素养”思想的风险及危害，面向高素质国防人才培养需求，坚持“专业能力和人文素养并重”思想，提出了“专业能力为根，人文素养为魂”的育人理念，并将该理念贯穿于培养方法设计和资源建设中，实现人文素养引领下的专业能力提升、专业能力提升基础上的人文素养提高。

2、创建了与人文素养内涵相契合的人文素养培养体系。成果基于对人文素养内涵的深入理解，充分认识人文精神、人文能力、人文知识在人文素养形成中的不可或缺性和协调统一性，确定了协同推进三者的人文素养培养思路。经过对人才培养相关理论的梳理与分析，确定基于价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养体系理论框架，构建国防人才人文素养培养体系。该理论框架与人文素养内涵结构相契合，为协同推进人文精神、人文能力、人文知识的提升提供了保障，避免了“施力”失衡。

3、设计了紧密结合国防人才特点的系统化培养方法。成果在充分分析国防人才特点和不同培养方式优缺点的基础上，针对价值塑造、能力培养、知识传授三个维度，分别提出了设计培养方法应遵循的“感知化、实战化、体系化”原则，为培养方法具有针对性提供了保障。在按上述原则进行培养方法设计过程中，成果坚持“系统论”思想，多维度、全过程考量，为提高培养方法的系统性创造了条件。

4、建设了具有国防特色的人文素养培养资源。成果基于高素质国防人才培养需求和学校实际，在系统实施多类行动举措的牵引下，通过梳理事迹、挖掘素材、建立制度、建设设施等多种措施。